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BLOQUE I

“SORPRENDENTE”, si tuviera que elegir una palabra para describir esa primera toma de contacto con esta asignatura “LITERATURA INFANTIL” sería esa. ¿por qué?, porque resulta interesante cuando llega una profesora en este caso y nos plantea un programa totalmente diferente, dinámico y de aprendizaje continuado.

El primer bloque que abordamos fue: la literatura infantil de autor. Fuimos uniendo características que creíamos que podían tener relación con la asignatura y este primer bloque; de esta forma comenzamos a definir conceptos tan importantes como “literatura” siendo esta una de las artes, que utiliza algún elemento para manifestarse, es el arte creado con las palabras, se crea con las palabras, puede ser oral o escrita, al ser arte provoca o intenta provocar una serie de emociones en el espectador. Al conocer esta definición me di cuenta de que realmente no tenía ni idea de lo que era la literatura.

Tras esta primera definición les tocaba el turno a dos grandes protagonistas de esta asignatura el libro y cuento, siendo el libro el formato en el que se presenta el texto y el cuento una narración breve. Por otro lado está el álbum ilustrado es aquel que tiene imágenes y dibujos en casi todas las páginas y que carece de texto. Por último que nos encontramos son los libros de autor estos cuentan con un autor reconocido, al contrario que las obras anónimas, que son aquellas que su autor es un misterio.

Como futuras maestras, en lo que debemos centrarnos es en la literatura infantil, que es la que va dirigida a niños de hasta 12 años: a partir de esta edad es considerada literatura juvenil.

Aprendimos que no todos los textos son literarios y que para que cumplan esta calificación deben contar con una serie de requisitos:

- Tener una intencionalidad artística.

- Debe de ser ficción, esto quiere decir que los hechos narrados no deben ser narrados y si se quiere contar una historia basada en un hecho real debe ser ficcionada.

- Después de esto, vimos los distintos géneros literarios que existen: la narrativa (es la que cuenta una historia, dentro de este género nos encontramos con los cuentos populares y literarios, las leyendas, entre otros…), la lírica (que es la que refleja los sentimientos), y por último la poesía dramática (que es aquella que trata de imitar la realidad, dentro de este género se encuentra el teatro).

- Aprovecho hablar de esto para hablar de la que para mi fue una mujer muy importante para la literatura infantil, hablo de Gloria Fuertes, ella fue la primera mujer que escuchó a los niños y así supo cuáles eran sus inquietudes y fantasías, las cuales luego plasmó en sus famosas poesías.

Tras iniciar este tema, comenzamos a estudiar las dos formas de literatura que existían en los inicios de la literatura infantil:

- La literatura folclórica: en este caso se transmitía a través del boca a boca, era de carácter popular y se contaban de amigos a amigos o entre familiares, los contenidos de estas historias eran de sucesos de la época y de críticas de hechos. Esta literatura tiene su apogeo durante la Edad Media, pero es a finales del S.XIX cuando se empiezan a repasar por escrito, durante esa época hubo personas que se dedicaban a viajar de pueblo en pueblo recopilando por escrito estas historias.).

- La literatura culta: era un tipo de literatura que se publicaba y tenía como fin que los niños de la época tomaran ejemplo de lo que había escrito en ellas. La literatura culta comenzó a escribirse en la Edad Media para los niños, estos escritos se dividían en dos tipos de escritos: Los Castigos (estos son historias cortas donde el niño tenía un la comportamiento y recibía castigos exagerados),y los Exemplarios (son historias cortas cuyo objetivo era que los niños aprendieran) como se puede observar esta literatura, estaba dedicada a los más pequeños, aunque no se trataba de literatura, sino de para literatura ya que tenían carácter moralizante.

Para concluir he de decir, que este bloque me ha traído muy buenos recuerdos de cuando era pequeña y mi abuela y madre me recitaban poesías de Gloria Fuertes; al mismo tiempo he aprendido cosas nuevas que algunas de ellas creía ya saber, pero me he dado cuenta de que no era así.